{"id":28911,"date":"2026-04-24T13:28:00","date_gmt":"2026-04-24T18:28:00","guid":{"rendered":"https:\/\/unibac.edu.co\/webnueva\/?p=28911"},"modified":"2026-04-25T01:31:26","modified_gmt":"2026-04-25T06:31:26","slug":"tesis-de-grado-doctoral-sobre-german-cespedes-director-del-conservatorio-de-musica-de-unibac-obtiene-distincion-laureada","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/unibac.edu.co\/webnueva\/tesis-de-grado-doctoral-sobre-german-cespedes-director-del-conservatorio-de-musica-de-unibac-obtiene-distincion-laureada\/","title":{"rendered":"Tesis de grado doctoral sobre Germ\u00e1n C\u00e9spedes, director del Conservatorio de M\u00fasica de Unibac, obtiene distinci\u00f3n laureada"},"content":{"rendered":"\t\t
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\r\n Noticias<\/span>\r\n <\/h2>\r\n \r\n
Tesis de grado doctoral sobre Germ\u00e1n C\u00e9spedes, director del Conservatorio de M\u00fasica de Unibac, obtiene distinci\u00f3n laureada<\/span><\/div>\r\n \r\n\r\n \r\n \r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n
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Cartagena de Indias, 24 de abril de 2026.<\/strong><\/p>

Distinci\u00f3n \u201claureada\u201d obtuvo la tesis de grado doctoral de la maestra Marisol C\u00f3rdoba Galvis, directora de la Licenciatura en M\u00fasica de la Universidad del Atl\u00e1ntico, sobre Germ\u00e1n C\u00e9spedes D\u00edaz, director del Conservatorio de M\u00fasica Adolfo Mej\u00eda de Unibac y la Orquesta Sinf\u00f3nica de Bol\u00edvar Unibac.
“Ense\u00f1anza de la Direcci\u00f3n de Orquesta en la Educaci\u00f3n Superior. Una interpretaci\u00f3n Biogr\u00e1fica Narrativa de la Experiencia docente del maestro Germ\u00e1n C\u00e9spedes en la Universidad de Bellas Artes y Ciencias de Bol\u00edvar (Unibac) en Cartagena – Colombia\u201d es el t\u00edtulo del trabajo acad\u00e9mico, que logr\u00f3 los m\u00e1ximos elogios del jurado de la tesis para optar al doctorado en Educaci\u00f3n en la Universidad Nacional de Rosario – Argentina.
\u201cLa investigaci\u00f3n es s\u00f3lida, coherente y hace un estudio de vida del maestro en menci\u00f3n con alta rigurosidad\u201d, se\u00f1al\u00f3 el jurado.
El trabajo recoge 33 a\u00f1os de trayectoria pedag\u00f3gica universitaria de C\u00e9spedes en Rusia, Argentina, Puerto Rico y Colombia, pero se centra, particularmente, en la experiencia en Unibac desde la c\u00e1tedra de Fundamentos de Direcci\u00f3n, las Cl\u00ednicas Instrumentales y la OSB.
C\u00e9spedes D\u00edaz, de brillante trayectoria y con estudios en el conservatorio Chaikovski de Mosc\u00fa, se vincul\u00f3 en 2013 a Unibac, asumiendo la direcci\u00f3n de la Orquesta Sinf\u00f3nica de Bol\u00edvar, un proyecto creado en los albores del siglo XXI por la rectora de Unibac, Sacra N\u00e1der, y el maestro R\u00fapert Sierra.
\u201cLa vida y obra de Germ\u00e1n C\u00e9spedes integran tres dimensiones: excelencia acad\u00e9mica, trayectoria art\u00edstica internacional y un profundo compromiso social\u201d, expresa la tesis doctoral, en donde se resaltan estas conclusiones:
\u201cEl estudio evidencia problem\u00e1ticas como el predominio de modelos euroc\u00e9ntricos, la desconexi\u00f3n entre la academia y el contexto cultural, y la desigualdad regional en la oferta educativa\u201d.
\u201cResalta la importancia de integrar la tradici\u00f3n acad\u00e9mica con las m\u00fasicas locales, proponiendo enfoques pedag\u00f3gicos m\u00e1s contextualizados\u201d.
\u201cEl estudio invita a fortalecer la formaci\u00f3n de directores orquestales desde enfoques m\u00e1s inclusivos, cr\u00edticos y acordes con la diversidad musical del pa\u00eds\u201d.
“A trav\u00e9s de la Orquesta Sinf\u00f3nica de Bol\u00edvar, ha impulsado proyectos formativos y comunitarios que fomentan tanto la creaci\u00f3n de nuevos p\u00fablicos como el desarrollo integral de los m\u00fasicos. Su enfoque pedag\u00f3gico combina excelencia art\u00edstica con compromiso social, promoviendo la m\u00fasica como medio de inclusi\u00f3n, identidad y formaci\u00f3n ciudadana\u201d.
La propia autora, Marisol C\u00f3rdoba Galvis, ofreci\u00f3 este resumen para Unibac:
La ense\u00f1anza de la direcci\u00f3n orquestal desde una perspectiva biogr\u00e1fico-narrativa: el legado pedag\u00f3gico del maestro Germ\u00e1n C\u00e9spedes D\u00edaz
Esta investigaci\u00f3n aborda la ense\u00f1anza de la direcci\u00f3n orquestal en la educaci\u00f3n superior colombiana, un campo que, aunque ha crecido en las \u00faltimas d\u00e9cadas, a\u00fan enfrenta importantes desaf\u00edos como la escasez de programas especializados, la limitada formaci\u00f3n pr\u00e1ctica y la falta de metodolog\u00edas pedag\u00f3gicas sistematizadas. El estudio pone especial atenci\u00f3n en el Caribe colombiano, una regi\u00f3n con gran riqueza musical pero con menores oportunidades de profesionalizaci\u00f3n en esta \u00e1rea.
El trabajo se centra en la trayectoria del maestro Germ\u00e1n C\u00e9spedes D\u00edaz, reconocido director y docente, como caso de estudio para comprender c\u00f3mo se forma y se transmite el conocimiento en la direcci\u00f3n orquestal. A trav\u00e9s de un enfoque biogr\u00e1fico-narrativo y hermen\u00e9utico, la investigaci\u00f3n reconstruye su experiencia art\u00edstica y pedag\u00f3gica, analizando sus m\u00e9todos de ense\u00f1anza, su influencia en el dise\u00f1o curricular de programas universitarios y su papel en la formaci\u00f3n de nuevas generaciones de m\u00fasicos.
Asimismo, el estudio examina el contexto nacional de la educaci\u00f3n musical, destacando iniciativas como el Plan Nacional de M\u00fasica para la Convivencia y el crecimiento de proyectos orquestales en distintos niveles. Sin embargo, tambi\u00e9n evidencia problem\u00e1ticas persistentes, como el predominio de modelos euroc\u00e9ntricos, la desconexi\u00f3n entre academia y contexto cultural, y la desigualdad regional en la oferta educativa.
Entre sus principales aportes, la investigaci\u00f3n resalta la importancia de integrar la tradici\u00f3n acad\u00e9mica con las expresiones musicales locales, proponiendo una formaci\u00f3n m\u00e1s contextualizada y pertinente. En este sentido, la experiencia del maestro C\u00e9spedes se presenta como un referente clave para repensar la ense\u00f1anza de la direcci\u00f3n orquestal en Colombia, articulando t\u00e9cnica, sensibilidad art\u00edstica y compromiso cultural.
En conclusi\u00f3n, el estudio no solo documenta una experiencia significativa, sino que tambi\u00e9n invita a fortalecer la formaci\u00f3n de directores orquestales desde enfoques m\u00e1s inclusivos, cr\u00edticos y acordes con la diversidad musical del pa\u00eds.
Esta investigaci\u00f3n se centra en la experiencia pedag\u00f3gica del maestro Germ\u00e1n C\u00e9spedes D\u00edaz como caso de estudio para comprender la formaci\u00f3n en direcci\u00f3n orquestal. A trav\u00e9s de un enfoque biogr\u00e1fico-narrativo y hermen\u00e9utico, se analizan su trayectoria, m\u00e9todos de ense\u00f1anza, aportes curriculares y su influencia en la formaci\u00f3n de nuevos directores.
El estudio evidencia problem\u00e1ticas como el predominio de modelos euroc\u00e9ntricos, la desconexi\u00f3n entre la academia y el contexto cultural, y la desigualdad regional en la oferta educativa. Asimismo, resalta la importancia de integrar la tradici\u00f3n acad\u00e9mica con las m\u00fasicas locales, proponiendo enfoques pedag\u00f3gicos m\u00e1s contextualizados.
La investigaci\u00f3n destaca el papel del maestro C\u00e9spedes como referente en la profesionalizaci\u00f3n de la direcci\u00f3n orquestal en el Caribe colombiano y subraya la necesidad de fortalecer la formaci\u00f3n de directores desde perspectivas m\u00e1s inclusivas, pr\u00e1cticas y acordes con la diversidad cultural del pa\u00eds. La investigaci\u00f3n se centra en el an\u00e1lisis de la ense\u00f1anza de la direcci\u00f3n orquestal en la educaci\u00f3n superior a partir de la experiencia pedag\u00f3gica y art\u00edstica del maestro Germ\u00e1n C\u00e9spedes D\u00edaz. Desde un enfoque cualitativo, el estudio no busca generalizar resultados, sino comprender en profundidad su trayectoria como referente para la formaci\u00f3n de directores en Colombia.
Metodol\u00f3gicamente, se adopta una perspectiva biogr\u00e1fico-narrativa basada en entrevistas, documentos y el an\u00e1lisis de su pr\u00e1ctica docente, lo que permite reconstruir su experiencia y valorar su impacto en el \u00e1mbito educativo y musical. El objetivo principal es analizar su aporte a la ense\u00f1anza de la direcci\u00f3n orquestal, mientras que los objetivos espec\u00edficos incluyen la reconstrucci\u00f3n de su trayectoria, la interpretaci\u00f3n de sus estrategias pedag\u00f3gicas, la evaluaci\u00f3n de su influencia en el dise\u00f1o curricular de la UNIBAC y el an\u00e1lisis de su legado en la formaci\u00f3n de nuevos directores.
En conjunto, el estudio destaca la importancia de comprender experiencias individuales como base para fortalecer los procesos formativos en la educaci\u00f3n art\u00edstica superior.
La Orquesta Sinf\u00f3nica de Bol\u00edvar (OSB) de la UNIBAC se consolid\u00f3 a partir de un proyecto inicial de preorquesta hasta convertirse en un referente cultural del Caribe colombiano. Bajo la direcci\u00f3n del maestro Germ\u00e1n C\u00e9spedes desde 2013, ha alcanzado un alto nivel art\u00edstico y profesional, realizando temporadas de conciertos, giras nacionales e internacionales y promoviendo la formaci\u00f3n de p\u00fablicos.
Integrada por m\u00e1s de 50 m\u00fasicos, la OSB combina repertorio cl\u00e1sico y contempor\u00e1neo con expresiones musicales del Caribe, destac\u00e1ndose por su enfoque innovador y su compromiso con la identidad cultural. Adem\u00e1s de su labor art\u00edstica, cumple un papel fundamental en la formaci\u00f3n de estudiantes, quienes adquieren experiencia profesional en un entorno real de pr\u00e1ctica orquestal.
La orquesta tambi\u00e9n desarrolla proyectos educativos y sociales orientados a la democratizaci\u00f3n de la m\u00fasica, acercando el arte a comunidades y fortaleciendo su impacto cultural. A trav\u00e9s de iniciativas como cl\u00ednicas instrumentales, conciertos gratuitos y participaci\u00f3n en festivales, la OSB se posiciona como un espacio de formaci\u00f3n integral, intercambio art\u00edstico y transformaci\u00f3n social, proyectando la m\u00fasica del Caribe colombiano a nivel nacional e internacional.
Germ\u00e1n C\u00e9spedes ha desarrollado una labor que trasciende la direcci\u00f3n orquestal, proyectando la m\u00fasica como una herramienta de transformaci\u00f3n social. Su trabajo se ha enfocado en acercar la m\u00fasica sinf\u00f3nica a comunidades tradicionalmente excluidas, mediante conciertos en espacios p\u00fablicos, actividades educativas y propuestas innovadoras que integran lo acad\u00e9mico con lo popular.
A trav\u00e9s de la Orquesta Sinf\u00f3nica de Bol\u00edvar, ha impulsado proyectos formativos y comunitarios que fomentan tanto la creaci\u00f3n de nuevos p\u00fablicos como el desarrollo integral de los m\u00fasicos. Su enfoque pedag\u00f3gico combina excelencia art\u00edstica con compromiso social, promoviendo la m\u00fasica como medio de inclusi\u00f3n, identidad y formaci\u00f3n ciudadana.
En el plano metodol\u00f3gico, la investigaci\u00f3n que analiza su trayectoria adopta un enfoque cualitativo biogr\u00e1fico-narrativo y hermen\u00e9utico, basado en entrevistas, observaciones y an\u00e1lisis documental. Este enfoque permite comprender de manera profunda su experiencia docente y su impacto en la formaci\u00f3n musical y cultural en el Caribe colombiano, destacando el valor de la narrativa como herramienta para interpretar la ense\u00f1anza art\u00edstica.
Germ\u00e1n Alberto C\u00e9spedes D\u00edaz es un destacado director de orquesta y pedagogo colombiano, reconocido por su impacto en la m\u00fasica sinf\u00f3nica y la educaci\u00f3n art\u00edstica.
Naci\u00f3 en Tunja, en un entorno familiar profundamente musical que despert\u00f3 desde ni\u00f1o su sensibilidad art\u00edstica. Su formaci\u00f3n comenz\u00f3 de manera temprana con el apoyo de su familia y maestros locales, en un ambiente donde la m\u00fasica era parte de la vida cotidiana.
A nivel acad\u00e9mico, su carrera dio un giro decisivo cuando obtuvo una beca para estudiar en el Conservatorio Chaikovski de Mosc\u00fa. All\u00ed recibi\u00f3 una formaci\u00f3n de alto nivel en direcci\u00f3n sinf\u00f3nica y oper\u00edstica, logrando t\u00edtulos de maestr\u00eda y doctorado con honores. Durante su estancia en Rusia tambi\u00e9n desarroll\u00f3 una importante actividad art\u00edstica y pedag\u00f3gica, incluyendo presentaciones internacionales y la fundaci\u00f3n de proyectos musicales.
En su trayectoria profesional, ha ocupado cargos clave como director del Conservatorio de M\u00fasica del Tolima, subdirector de la Orquesta Filarm\u00f3nica de Bogot\u00e1 y director de la Orquesta Sinf\u00f3nica de Bol\u00edvar. Desde 2013, tambi\u00e9n ha sido docente y l\u00edder acad\u00e9mico en la UNIBAC, donde ha formado a varias generaciones de m\u00fasicos.
Como educador, C\u00e9spedes se caracteriza por una pedagog\u00eda centrada en la pr\u00e1ctica, la sensibilidad art\u00edstica y el liderazgo humano. Su ense\u00f1anza va m\u00e1s all\u00e1 de lo t\u00e9cnico: busca formar m\u00fasicos integrales y comprometidos con la sociedad. Ha convertido ensayos y conciertos en espacios de aprendizaje, y ha sido mentor de numerosos j\u00f3venes que hoy tienen proyecci\u00f3n nacional e internacional.
En el \u00e1mbito art\u00edstico, ha dirigido orquestas en Am\u00e9rica, Europa y Rusia, combinando el repertorio cl\u00e1sico con m\u00fasicas colombianas y del Caribe. Tambi\u00e9n ha impulsado proyectos como festivales, cl\u00ednicas instrumentales y programas educativos para acercar la m\u00fasica sinf\u00f3nica a comunidades diversas.
Entre sus aportes m\u00e1s importantes est\u00e1 la democratizaci\u00f3n de la m\u00fasica cl\u00e1sica, promoviendo su acceso en contextos sociales amplios y utiliz\u00e1ndola como herramienta de transformaci\u00f3n cultural. Adem\u00e1s, ha desarrollado investigaciones, publicaciones y proyectos que fortalecen la educaci\u00f3n musical en Colombia.
En s\u00edntesis, la vida y obra de Germ\u00e1n C\u00e9spedes integran tres dimensiones: excelencia acad\u00e9mica, trayectoria art\u00edstica internacional y un profundo compromiso social. Su legado no solo est\u00e1 en los escenarios, sino en las generaciones de m\u00fasicos y comunidades que ha ayudado a transformar a trav\u00e9s de la m\u00fasica.<\/p>

Dictamen tesis laureada.
Jurado:
\u25cf Dr. Jonathan Aguirre, UNMdP, DNI 36.616.693.
\u25cf Dra. Yamira Rodr\u00edguez N\u00fa\u00f1ez, CC 1140845217, Universidad del Atl\u00e1ntico
\u25cf Dr. Samuel Gonz\u00e1lez Arismendy, CC 73131194, Universidad de C\u00f3rdoba
(Colombia).
Se deja expresamente aclarado que la presente defensa de tesis se realiz\u00f3 de manera
virtual v\u00eda plataforma Google Meet. En este acto de defensa estuvieron presentes el
Director del Doctorado en Educaci\u00f3n, Dr. Fernando Avenda\u00f1o, los jurados evaluadores
de tesis, Dr. Jonathan Aguirre, Dra. Yamira Rodr\u00edguez N\u00fa\u00f1ez, Dr. Samuel Gonz\u00e1lez
Arismendy, como tambi\u00e9n la doctoranda.<\/p>

DICTAMEN<\/p>

La presente tesis doctoral es un trabajo de investigaci\u00f3n original y de gran
profundidad que aporta nuevo conocimiento en especial en el campo musical. En ella
se muestra la capacidad de la investigadora y el dominio del tema abordado. La
investigaci\u00f3n es s\u00f3lida, coherente y hace un estudio de vida del maestro en menci\u00f3n
con alta rigurosidad. As\u00ed como relevante no s\u00f3lo para el campo de la ense\u00f1anza de la
m\u00fasica, sino tambi\u00e9n para el epist\u00e9mico y metodol\u00f3gico de la perspectiva biogr\u00e1fica,
autobiogr\u00e1fica y narrativa.
A diferencia de otras tesis doctorales, la autora coloc\u00f3 la metodolog\u00eda al inicio
del escrito. Ello se valora ya que permite un primer acercamiento a las decisiones
instrumentales realizados en el devenir del trabajo.
La perspectiva biogr\u00e1fica y narrativa, aunque podr\u00eda haberse profundizado
mucho m\u00e1s en cuanto a fundamento y autores, dialoga con la coherencia integral del
escrito. El trabajo presentado es coherente, consistente y cumple todos los
requerimientos solicitados para una tesis doctoral. Los hallazgos dialogan igualmente
con las preguntas y objetivos.
Las mejoras integradas \u2014particularmente la ampliaci\u00f3n del marco te\u00f3rico con
referentes contempor\u00e1neos de Argentina y Brasil, la clarificaci\u00f3n del enfoque
hermen\u00e9utico-interpretativo y la explicitaci\u00f3n rigurosa del proceso metodol\u00f3gico\u2014
evidencian un avance sustantivo en precisi\u00f3n conceptual, articulaci\u00f3n argumentativa y
profundidad anal\u00edtica. El documento logra situar de manera consistente la experiencia
del maestro Germ\u00e1n C\u00e9spedes D\u00edaz como un caso paradigm\u00e1tico para comprender la
ense\u00f1anza de la direcci\u00f3n orquestal en contextos latinoamericanos, integrando con
solvencia teor\u00eda, m\u00e9todo y evidencia emp\u00edrica.
La narrativa es clara, el hilo conductor est\u00e1 bien logrado y los resultados
ofrecen un conocimiento pertinente y transferible, reforzado con la creaci\u00f3n del
repositorio digital como recurso de divulgaci\u00f3n y transparencia acad\u00e9mica.
En conjunto, el trabajo demuestra capacidad investigativa, dominio del campo
disciplinar y una contribuci\u00f3n significativa al estudio de la pr\u00e1ctica docente en las artes
musicales.<\/p>

Rosario, 12 de diciembre de 2025.
Calificaci\u00f3n: 10 (diez). LAUREADA
Firma y aclaraci\u00f3n de cada uno de los miembros del jurado:<\/p>

Dr. Jonathan Aguirre Dra. Yamira Rodr\u00edguez
N\u00fa\u00f1ez<\/p>

Dr. Samuel Gonz\u00e1lez
Arizmendi<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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